Istituto Bodoni Paravia di Torino

Il punto cruciale sono proprio i professori, che sono il pilastro dell'apprendimento di uno studente. Una buona parte di loro, riferendomi per lo più a quelli d'indirizzo, sono invece così: non hanno voglia di insegnare (va bene che la maggior parte degli studenti disturbano e non hanno voglia di far nulla, però il professore è pagato per fare il suo dovere e se ha veramente la passione non avrà problemi ad insegnare nelle classi, anche in quelle più difficili), spiegano poco e male, la teoria è quasi mai applicata alla pratica, confusionaria e approssimativa, attività di laboratorio (alle quali pur essendo principianti, i voti sono sempre scarsi rispetto alla teoria a meno che non venga un risultato da professionisti) spesso assegnate senza darci le basi fondamentali come se fossimo già dei professionisti imparati, lasciando arrangiare l'individuo (o il gruppo) che per vari dubbi o problemi dovrà chiamare il prof. di turno che certe volte manco lui sa cosa fare (se non lo sanno loro come possono saperlo gli alunni?). È grazie alla maggioranza di loro che ho perso l'entusiasmo nelle ore di laboratorio dal triennio in avanti; infatti devo dire che mi sono trovata meglio coi prof. del biennio, dove avevano più voglia di insegnare e ho fatto lavori più interessanti in quel periodo che attualmente. Per i prof. di materia di cultura generale, sono stata più fortunata: fanno il loro dovere e spiegano bene anche se sono un po' egocentrici con la loro materia e con l'orientamento verso cui ci vogliono spingere all'università, "penalizzando" chi non vuole andarci.